李永乐老师教学水平如何?
李永乐网红中学教师,人大附属中学任教,北京大学双学士,清华大学硕士研究生,主教物理和数学,李永乐老师敢于尝试新教学方法,因发布讲课网络视频而红遍中国,成为网红老师,目前今日头条粉丝数达225万,其西瓜视频主讲科普知识,播放量相当惊人,央视新闻、人民日报纷纷转发点赞。
至于李永乐老师什么水平,这个问题如果指教师业务水平及能力,那么李永乐老师绝对是中学教师的楷模榜样,其常年所带学生在物理数学全国奥林匹克竞赛中始终保持领先,每年他带过的很多获奖学生都被保送至清华北大。其敢于创新勇于尝试的教学方法,得到了业界普遍认同,所在学校领导和同仁都非常支持!
作为天才老师,其也有有趣可爱的地方,曾经因学生成绩不理想而剃光头,被同学们广泛流传,成为一段佳话,这也反应了李永乐老师的工作责任心,决心把学生教好,要做就做最好的老师!
我们为有这样的老师感到骄傲,其才华横溢,精通多学科,也很幽默,受到很多同学的欢迎!
茅山酒业人民小酒怎么样?
只要是酿造的纯粮食酒都是好酒,好酒不上头,不干口,喝多第二天不会头疼
老师教学扰民怎么办?
小编不要随意挑起矛盾好不好,老师教学怎么扰民了,你说清楚!
为什么农村教学水平不行?
作为一个在农村学校工作了二十多年的老教师,我想就我经历的我看到的,来说说这个问题。
农村学校教学水平的确不行,必须承认。造成这种现象的原因是多方面的。
首先,教师因素。
一,大多数教师专业水平低。
很多农村教师,都是民办教师,代课教师,后来通过假期到师范学校函授学习后转正,或者通过本地考试直转,成为正式编制教师,留在工作岗位的。他们大多数人的原始学历,都只是初中,极个别人是没考上的“大学漏”。我们镇上,从上个世纪九十年代开始,才有零星的中师毕业的师范生回到家乡学校任教。九五年之后,才有几个师范院校的大学毕业生回来。这些人,无一例外地成为学校的骨干教师,的确给学校的发展做出了很大贡献。但是,正因为他们的优秀,才让他们中的很多人跳槽去了政府,当了公务员,或者脱离了一线,当了领导。这几年,特岗教师来到农村学校,充实教学一线,情况有所好转。但是,通过事业编考试回城,是他们的奋斗理想。不打算长期留在农村学校,几乎是他们的共识。因此,本来特岗教师分配比例就少,加之每年都有通过考试回城的,真正留在农村学校一线工作的师范毕业生,相对而言,还是少数。
二,农村教师不重视个人业务提升,学习意识差。这些年,“国培计划”开展的轰轰烈烈,普及到全国每一个乡村学校,惠及到乡村学校的每一个教师。但是,大多数农村老师,对学习并不重视。网络培训,就是应付学时,挂着电脑,根本不看;实地交流学习,也是学然后什么也不知道。培训效果差,是普遍现象。
三,教师老龄化日益严重,青黄不接。很多老师五十多岁,临近退休,依然在任教中考学科,依然在当班主任。不能说他们不努力,不敬业,但是从精力上看,从接受新知识新技能意识和能力上看,的确不如年轻人。每年开学,学校就闹人荒,几乎是所有学校都普遍面临的难题。
第二,家长因素。
一,农村家长不重视孩子学习。他们的知识水平普遍很低,眼界窄,认识不到学习对于人的一生发展的重要性。他们大多数初中没毕业,甚至没上过初中的。现在农村人生活水平不低,他们都能给孩子吃好的穿好的用好的,但是,在正确的教育投资上,还明显认识不上去。比如,语文老师会要求学生准备《现代汉语词典》,但是家长认为,六七十块钱买一本书,太浪费,考试又不考。老师又不能强制学生买,于是,学生就没有。即使需要学生必备的课外阅读名著,就算考试要考,有些家长也是舍不得买的。
二,农村家长普遍溺爱孩子。在他们的意识里,只要孩子在上学,就是好孩子,不管学得如何。有些孩子不学习不听话,有的家长会跟老师说:“这孩子我管不了了,老师你就多费心。”这都是好的。更多的家长会这样说:“孩子太小,回家啥也干不了。老师你就给看着吧。”把学校当幼儿园,是很多农村家长潜意识里的观念。孩子学习无望,送去职业学校学技术还舍不得,就留在学校混日子。
第三,学生因素。
一,农村留守儿童越来越多。父母常年外出打工,将孩子丟给老人。老人在孩子的生活、教育、管理方面力不从心,让很多孩子无法形成良好的学习习惯,有的早早荒废了学业。
二,农村单亲孩子越来越多。在农村,离婚现象越来越严重。父母离异,孩子的心灵创伤往往难以抚平,有的人再婚后,孩子也难以适应新家庭,从而严重影响学习。有一个教学班,三十多个学生,离婚家庭占了一半,这些孩子,普遍学习成绩差。
第四,环境因素。
由于农村学校教学设备,教师资源相对较差,很多物质条件允许的农村家庭,就都把孩子送到城里读书。留在农村学校的学生,要么学习不好,要么家长不重视,要么被家长放弃。生源差,也是导致农村学校教学水平低的重要原因。有教育专家说:没有教不会的学生,只有不会教的老师。其实,说这话的,真是不了解农村学校现状。有些孩子,老师纵使出浑身解数,也是教不了的。
江苏茅山风景区怎么样?
茅山是国家AAAAA级风景区,道教上清派发祥地,素有“第一福地”之美誉。每年春节到来之际,茅山风景区都会特别策划新年祈福、好运茅山这一主题的活动,2018年的“山行”吸引了数百人参加。
“当——”一声响亮的铜锣声,拉开了活动的序幕。每个人身穿红马甲,任凭冬日的风嗖嗖作响,寒意阵阵来袭,也吹不散心中的热情。缭绕的雾气包裹着一切,茅山被蒙上了一层神秘的面纱,平添丝丝仙味。
队伍走进了山里,随着时间的推移,雾也清淡起来,太阳偶尔露一下脸,却有点苍白。似乎只有这种朦朦胧胧的感觉,才最能体现出魅力。
叮叮咚咚的泉水声打破了山的幽静。巨石上镌刻着“海眼泉”,一泓清泉正从搭建的茅草亭下流出,滴落在节节石阶上,弹奏出了悦耳的音响。这泉一路流经不远处的蟒蛇洞水库,只见白茫茫一片,飘飘渺渺。对岸的山枕着水,空濛迷离,一重又一重,山愈远愈轻描,直至淡若虚无。
沥青路在山里蜿蜒曲折,不断向上延伸。林间的雾缠绕着,总也挥之不去。光秃秃的枝桠似乎羞涩起来,总想用薄雾遮掩一下。几株松树依然满身苍翠,更显倔强的品格。
沿途设有四个补给点,并分别送“福”“寿”“康”“宁”四个字标贴,只有集齐了才证明走完了全程。第一个送出的就是“福”字,众人兴高采烈,纷纷贴在身上,个个成了有“福”之人。
人进雾退,越往前走,越进入山的深处。山峰云遮雾绕,时开时合,飘忽不定,更觉茅山之神奇。这平日里不多见的场景,是否有福之人才能遇见?
涂满橘红色的围墙起起伏伏,上面盖着的瓦片如龙脊一般,先前满眼的水墨色立刻有了亮色。绕过围墙,即见到了“第八洞天,第一福地”的睹星门石牌坊,一看便知到了俗称印宫的元符万宁宫。这八个字中,唯福字被摸得褪了色。因为,只要到了睹星门没有人不摸“福”带福回家的。游客到此都要在几米外闭上眼睛,原地转三圈后去摸“福”,如果摸到了即沾上了福气。当然,我们也顺便摸一下“福”。
踏着节节台阶一路而下。鹅卵石铺就的小道串起了处处景点。怪石林立处,摩崖石刻“华阳洞”三字楷书遒劲有力,传为苏东坡手迹。飞檐翘角、雕梁画栋的“聚福阁”,一个硕大的朱红“福”字立在其下,仿佛欲把所有的福气都聚集在此,在这万木凋零的山谷格外鲜艳。崇禧万寿宫前,巨大的“宫灯”熠熠生辉,洋溢着喜庆气氛。“喜客泉”清澈见底,泉能闻声涌珠。人群到此,一起击掌欢呼。只见泉底群珠上浮,如沸腾之水,真乃客来泉喜,福地神泉。正如古人诗云:“池上一鼓掌,池下泉四溃。间喧觱沸起,散乱如珠碎。”
过了该处,即向主峰——大茅峰进发,这也是此行最为艰辛的一段。登山步道是在原有敬香古道修建的,台阶上片片落叶,踏上去沙沙作响,道旁的每处木板上均写有老子的千古名句,每座凉亭名也在告诉我们一位名人和一段历史,深厚的道教文化由此而向人娓娓道来。“隐居亭”说的是“山中宰相”陶弘景;“抱朴亭”说的是东晋道教学者、著名炼丹家、医学家葛洪;“华存亭”说的是道教上清派宗师魏华存……
“云塞疑无路,徐行乃有通。不知转忽间,脚踏最高峰。”一路攀登,一路领略厚重的历史,不觉已登顶,九霄万福宫广场上人头攒动。太阳终于驱散了浓雾,阳光洒在每个人身上,特别鲜亮,特别温暖。几位道长正在写“福”送“福”,参加活动的每人并领取一条红丝带,更添融融暖意。主办方别出心裁地在广场上勾画出“福”字的轮廓,由众人填满,从空中俯瞰就由人组成了“福”。大家身穿马甲,一手拿着丝带、一手拿着“福”字,在主持人的指挥下,尽情地挥舞,红红的“福”字立刻跃动起来,欢乐的呼声越过山川,祝福的话语传遍四方。
福地茅山,新年山行,处处洋溢着“福”气。
陈忠建书法教学怎么样?
我是一人。题目问得是陈忠建的书法教学,书法教学。
说到书法教学,当然要和田英章比较一下,不能绕过的,很多人喜欢暗讽我比较喜欢明说。我个人非常喜欢陈忠建的书法教学方式,但是绝大多数人更适合田英章的教学方式。
陈忠建是一个,非常喜欢书法的人,而且没有那么多名利的欲望。他的书法教学,不适合现在绝大部分人。不图名利,真的喜欢书法的人太少了。
陈忠建先生,一个喜欢书法的书法教育工作者
毕竟是教写字,说陈忠建“书法教学”之前还是要说一说,陈忠建和他的字。
注意我说的是书法教育工作者,陈忠建先生没有那么多名头。
陈忠建先生,宝岛台湾书法教育工作者。没有多么高的职位和名头,他是在网络中上传书法视频教程非常早的书法教育工作者。
有些我们媒体要称,陈忠建是宝岛第一书法家。哎,我们有些人,就是很多人脑子里面只有名利,浮夸虚浮风气太重。
看过陈忠建先生的视频教程,第一感觉,朴实。说话很实在,不搞虚的,不装文人。他写字也是这样,很实在。
陈忠建先生,学的比较多,不只学一家。而且每一家写的还挺有样子的。
陈忠建,田英章,田蕴章三个人的控笔能力是一个水平的。为什么没有写卢中南,因为卢中南最近的字很奇怪,为什么能够明显退步成这样。
书法真是不容易,陈忠建学多家,并没有得自己的字。二田学欧,综合出来的字存在问题,田蕴章更是经常改变字体风格。卢中南年岁越大,融合多家反而把字写偏了,水平降低了不少。
书法真是难,要想写出自己的字,太难。
关于陈忠建和田英章的书法教学,田英章的书法教学非常适合“田黑”。陈忠建的书法教学,适合真正喜欢书法的人。
为什么我刚才提到,有些我们媒体要称,陈忠建是宝岛第一书法家。因为接下来就是这样的:台湾第一书法家陈忠建欧楷字帖,比田英章如何如何。
有一篇文章《陈忠建:我和田楷不一样!》
文章就是用陈忠建的字,批评田英章的字,然后看图说话。
就是这样一个张图,然后说田英章的字哪里不好哪里不好。
为什么说田英章的书法教学非常适合“田黑”。
因为田英章先生这一套书法教学,学得快,见效快,非常适合想要快速见效的人。“田黑”比“田粉”偏激很多很多,更加追逐名利。
那么陈忠建先生的书法教学是怎样的呢?
看过陈忠建先生视频的都会知道,他的观念,在“田黑”和“田粉”的思维里是理解不了的。
以下说的都是陈忠建先生视频中的话,可以看视频验证我说的。比如:
有人问陈忠建,哪只笔好写,哪种纸好写?陈忠建会说:我觉得好的,你不一定觉得好。我也买过很多笔,很多看得漂亮,写起来一点都不好写,买回来用得不好的一堆。笔和纸要找到自己适合的。
很多人学习书法,需要把所有的东西都喂到嘴巴里面。陈忠建先生这一段话,对有些人来说,说了等于白说。
他们需要的就是,你用这支笔,一定能写好,这种方式一定怎样。他们需要的效率和机械化的重复。田英章的教学就符合他们的需求,“田黑”的需求也是这样的。
还有陈忠建先生临赵孟頫《道德经》的时候的话,更是不那么喜欢书法的人,完全不能理解。
他说:我写小楷用单钩,不用五指执笔法,因为五指执笔不舒服。
单钩和五指执笔,就像打乒乓球,你要用直板还是横板,是你的选择。
“田黑”还在说田英章枕不枕腕,有些“田黑”和“田粉”,非五指执笔法不行,你不五指执笔就是错的。
“田黑”和有些“田粉”的脑子想的,并不是想把字写好,怎样学好书法。而是在争论一些奇怪的问题。书法说到底是写字,字写得好不好。用启功的办法,把两个人的字贴墙上比一下就知道了。
“田黑”和极端的“田粉”,没有本质的区别,他们的思维方式,非常适合田英章的书法教学。
田英章的书法教学是更加符合大众的书法学习心理,很多人不喜欢书法只想改变自己的字,追求效果效率,一个月没看到成效,都觉得慢。
陈忠建先生的书法教学更加适合书法爱好者,有什么说什么,不规定死了。这样你学到的知识会很多,但是你要动脑。效果可能也不快。
一人有感
我每次看陈忠建先生的视频和照片,都觉得这大概就是书法爱好者的某一种归宿吧。
生活并不是特别富裕,或者说不富裕。
人也不是那么的容光焕发,但看上去还是很好相处的。
据陈忠建说,录视频也是一个人自己录。
我始终不认为,在我们当代,陈忠建的书法教学适合大多数人。很多人并不喜欢书法,或者说不够喜欢。
“田黑”质疑田英章和有些“田粉”吹捧田英章,为什么田英章能够有现在这样的影响力,还不是因为很多人追求效率,静下心来学习书法的人太少太少了。因为书法确实不那么重要,这是事实和现实。
我个人非常建议,有越来越多的人,能看看陈忠建先生的书法教程。学习书法不一定要名利金钱和社会地位,增加优越感攻击他人。
书法不要想太多,书法说到底就是写字。
以我仅有的知识,尽可能地客观求真。欢迎大家一起讨论,一起进步。
我是一人,喜欢书画和艺术相关,关注我
如何让教师安心教学?
严格按照《教育法》《教师法》落实。
患者能否拒绝教学查房?
天天无中生有的叫嚷医生没有医德,看见没?你拒绝教学查房才是真正的没有人德,没有患德!你只想享受前人用适度的痛苦甚至生命换来的丰富经验的医生的医术,却不想为后人的健康接力培养他们的健康守护者,这就是缺大德了!
一对一教学好不好?
我是一名一线教师,对于一对一的辅导谈谈自己的看法。
我想这个问题很多家长应该还是挺关心的,可能自己的孩子就需要这样的辅导。
一对一辅导有它的优势:
- 一对一,辅导老师的专注度会更高,授课辅导会更认真。只有双方在场,所以辅导老师马虎不得,一心一意辅导好这个孩子就是任务和责任,也不会受到其他因素的影响。
- 一对一,辅导老师的辅导会更有针对性。辅导老师可以根据孩子的考试试卷、教材批注、教辅完成程度等,就可以了解孩子的优势与不足,这样可以有针对性的设计辅导方案,高效辅导,提高整体效果。
- 一对一,很多辅导老师是一线教师,教学经验丰富,对辅导学科的重难点、常考点、易混点等很容易就抓住,另外也会根据自己平时的授课经验,用一些浅显的道理说明白,更有利于孩子对知识的理解和掌握。
一对一辅导当然也有其弱势:
恐怕弱势最大的就是——太贵、太贵、太贵了!一般都是以小时收费。我们这儿是五六线城市,初中数学、英语辅导,一个小时都120元左右了,如果是高中生,每小时都二百多了!
另外一个弱势可能就是学习的氛围不太浓,纯粹就是为了补习而补习,为了辅导而辅导。被辅导者缺乏同伴互学的浓厚学习氛围,所以,在辅导的过程中,特别容易“厌烦”,甚至前面很高效,后面就开始开小差、跑神了!毕竟任何一个人的有意注意还是有时间限度的。
希望我的回答对你有帮助,欢迎指出不同意见!
一线中学教师,兼任班主任工作,每天为大家带来专业、可信的教育评述,我会尽量都回答您的留言,期待你的关注、留言、参与讨论。
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