首先,对女孩的性教育建议由妈妈来做,避免尴尬。 青少年的性教育是一个敏感的话题,因为我们既不可能回避,又必须注意一定的“度”———毕竟未成年人对性的理解和承受能力有限,任何教育方法上的偏差都可能导致事与愿违。 正因为如此,对这个问题的讨论更显必要,而讨论的目的则是希望引起更多的关注,最终促成教育方法上的完善。 据悉,现在广州市各大医院的妇科门诊每天都有不少少女做人工流产。很多女生在性行为中都未采取防范措施。有的学生表示,“老师和家长根本不知道该怎样教育我们,和他们‘谈性’会让我浑身不自在,觉得特别老土和尴尬。” 应正面开展性教育 对于学生早恋和过早性行为问题,需要社会、学校、家庭联手解决。作为家长,我深知对孩子进行性教育确有难言之处。 首先,由于代沟的隔阂,家长传统的性观念与孩子开放的性观念难以沟通,如果用说教或责骂的方式,更容易引起孩子的反感;其次,孩子不愿意在家长面前谈性的问题,觉得这个话题难以启齿,往往出现忌讳和尴尬的局面。 我赞成学校开设性教育课,正面对学生进行性知识、性心理、性行为的教育,把它变成一门课程,让学生从中接受性生理的知识,懂得性道德和性健康的道理。这样才能抵御外来频繁的性信息对中学生的影响。通过多方联手配合,我相信这个局面是可以得到改变的。(小群) 要学会和孩子谈性 对于青少年性行为问题,最核心的问题是如何让孩子们能够诚恳接受教育?为此,笔者建议: 第一,教育者应掌握先进的教育方法和技术,懂得基本的青少年心理学知识,对待新生事物能够有正确的态度,不要“一刀切”,应平等对待孩子。只有这样才可以融入孩子们的内心世界,使他律变成自律;第二,要实现青少年“自己教育自己”,譬如让年长的青少年来帮助、引导年幼的孩子,让同学之间建立健康的教育氛围,减少年龄隔阂,让正确的信息辐射开来;第三,长辈要敢于和孩子们谈“性”,不是粗浅地谈,而是科学、实事求是地谈,不要躲躲闪闪、避实就虚,迟谈不如早谈,少谈不如多谈。(张庆文) 性教育也不宜过“露” “少年性盲”问题的出现,让不少人忧心大呼:是该对青少年进行性教育的时候了!不过笔者认为,对学生实施性教育应当谨慎行之,万不可矫枉过正。 目前在青少年性教育方面,大多数家长和教师还过不了心理关,对青少年的性教育,要么听之任之,要么流于形式。这种现象令人堪忧。教育应该把握一个“度”,否则很有可能“过犹不及”。如果教育者将“性”事和盘托出,副作用可能更大。因此,青少年性教育应该恰到好处,让他们“有所知”的同时,树立起正确的“性”态度。一言以蔽之,就是“性”教育应该拥有一块“自留地”。(陈少华) 专家发言 不要忽视禁忌约束 加强青少年性教育必须警惕几个误区: 误区一:重性知识教育,轻性心理和性伦理教育。广义的性教育应包括性生理教育、性心理教育和性伦理教育。近年来,性生理教育提得多,而另外两方面提得少。其实对于未成年人来说,更重要的是引导和告诉他们,两情相悦是怎么回事、如何区别爱情、友谊和性的关系、如何把握同异性交往的尺度、婚前性行为有何弊端等,也就是加强性心理和性道德教育。 误区二:重课堂教育,轻环境教育。人的观念和行为是受他们生活的环境影响的,老师和学校只是环境因素之一,其影响力也是有限的。社会毕竟是由成年人主导的,青少年在性观念和性行为的混乱,很大程度上正是受了成年人的影响。因此,每个成年人都应反省一下,自己的行为给下一代做出了什么样的榜样。 误区三:重教育服务,轻禁忌约束。从心理学角度来看,任何道德观念的形成最初都必须经历一个强制约束阶段。性教育也一样,既要依靠知识教育、正面引导,同时也应该依靠一定的强制手段。现在有很多人认为爱情和性是青年人的基本权利,他们提倡的性教育也只是讲授知识,甚至提供服务(如给学生发放避孕套)。缺乏刚性约束的教育不是以人为本,而是教育软弱。
坦白真实的告诉她男女生理上的不同以及性爱可能会产生的一些后果,但沟通时态度要平淡,不要带个人喜恶情绪。
其实不用 等到初中的时候就懂了 班上的同学会经常传播这种知识 深有体会 被我们班的教坏了
1、生物模型讲解法:教师和家长可利用植物、动物或模型,深入浅出形象地讲解生物性的行为和生理过程。
2、案例剖析法:教师和家长可充分利用报刊杂志上介绍的有关性罪错的案例和周围发生的事例,对学生和子女进行有关性道德、性罪错防治的教育。
3、课堂讲授或专题报告法:请有关性学专家或医师来举行办课堂专题讲座,系统讲授有关性生理知识和性卫生知识。
4、个别咨询法:医院和学校均应设立心理咨询室,对有关疑虑、困惑和性障碍的来访者给予有针对性的指导。
5、阅读通俗性教育书刊:可利用通俗的性科学书刊和图片、录像对各年龄层次的人进行群体的和个体的普及教育。
6、举办性教育展览:可通过举办人类生殖、优生、优育、性知识教育展览,对社会人群进行直观教育。
讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识;讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识;如何正确看待自慰问题的教育,青春意识的正确引导;提供少男少女坦然、直率正常交往机会,发展同学之间正常的友谊,促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力,防止早恋和性罪错;对女孩还要加强自身保护的教育。 避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下流”的印象,尽量采用“学术名称”,或者借用教材、录像带等资料进行教育。
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